op woensdag mochten we allemaal (K3) met onze pyama of in slaapkleedje naar school komen ! En natuurlijk mochten onze slaapknuffel en een zacht kussentje/dekentje ook niet op de afspraak ontbreken...
Wat waren onze kleuters fier toen ze hun pyama - slaapknuffel én
kussentje konden tonen... ;-)
juf vertelde ons toen het verhaal van Pluimpje, Donsje en Disteltje
'BESTE VRIENDJES VOOR ALTIJD !'
Nadien beluisterden we samen gekende liedjes en keken we daarbij in een 'liedjesboek' - de prenten zorgden ervoor dat we de liedjes al gauw konden meezingen. Zo zongen we uit volle borst 'Slaap kindje slaap' mee vooraleer we even konden indommelen ;-)
Op donderdag brachten we samen met de leerlingen van het 1ste leerjaar een bezoek aan het Cultureel Centrum 'De Werf' voor de theatervoorstelling 'UMM' ... een muziektheater op basis van het levensverhaal van een grote zangeres, Umm Kulthum. 'Deze UMM wordt een universeel verhaal in beeld, tekst, beweging en muziek'
En... onze kinderen genoten ervan !!
Aan het eind konden we zelfs even actief deelnemen aan het muziektheater !
 |
| we hadden zelfs 1 meisje dat héél graag bij het theatergezelschap wou blijven ... ! |
We brachten ook nog een bezoekje aan de BIBLIOTHEEK van Aalst,
juf Sonja las er een leuk verhaaltje voor ons voor...
in de bib vinden we heel wat pictogrammen die
verduidelijken welke boeken je er precies vindt !
juf vertelde een héél leuk prentenboekje
over 'Een wolf in zijn blootje' !
We ontdekten opnieuw pictogrammen én woorden
En... ook op school bekeken we de aanwezige pictogrammen
in verband met gezondheid én veiligheid,
want het is van levensbelang dat we ook de betekenis van
deze pictogrammen kennen !
We ontdekten ook nog de opbouw van een verhaal :
juf bood één voor één een aantal prenten aan die werden
besproken - nadien kregen enkele kleuters de mogelijkheid om
alle prenten in de correcte volgorde te leggen en een
verhaaltje te vertellen - niet zo makkelijk als het lijkt ;-0
Tot slot vertelde juf ook nog het oorspronkelijk verhaal, toen werd meteen
duidelijk in welke logische volgorde we de prenten moesten leggen.
